利哈伊大学负责创造性探究的副教务长坎扬·梅塔(Khanjan Mehta)在《工程教育进展》(Advances in Engineering Education)特刊的序言中写道:“我亲眼目睹了学生们在面对自己深切关注的挑战时所发生的转变，他们相信自己可以对他人的生活产生真正的影响。”

“在这种情况下，成绩不重要，花在项目上的时间不计算在内，社交生活退居二线，因为学生们专注于项目的使命，”他继续说。“当学生迷失在构建一个适合所有人的世界的追求中，他们会发现自己并定义自己。学生们真正地活了起来，意识到工程师可以同时成为艺术家、人类学家和企业家，并完成他们和他们的导师认为不可能完成的事情。”

梅赫塔担任《美国工程教育学会》(ASEE)杂志特刊的客座编辑，该杂志的创刊编辑、匹兹堡大学工业工程学教授拉里·舒曼(Larry Shuman)提出了“产生影响的项目”的构想。

舒曼写道:“一个想要创建一个有影响力、可持续发展的项目的工程教育工作者，最好先回顾梅赫塔提出的一系列问题，然后仔细阅读这一期的七篇论文。”“它不仅是工程教育工作者的宝贵资源，也是任何想要创建一个可持续的、创新的项目，对世界上欠发达地区产生影响的教育工作者的宝贵资源。”

梅塔是利哈伊大学校园可持续影响奖学金、利哈伊山谷社会影响奖学金和全球社会影响奖学金项目的主要发起人，他在客座社论中列出了一份“推动以影响为重点的学术项目的设计和运行的关键问题”的广泛清单。作为特邀编辑，他还领导了一项严格的流程，将大量提交的摘要精心浓缩达七篇发表在该期刊上的论文。

“对于这个问题，”他说，“我们邀请了那些开发或提供课程和项目的教师发表文章，这些课程和项目让学生参与与社会创新和全球可持续发展相关的现实技术项目，并优先考虑长期项目成果——真正的、可持续的影响。”

梅赫塔说，这项为期四年的努力的目标是策划已证实的实践，并围绕工程项目开展更大规模的对话，让学生和教师参与严格的研究、设计、实地测试和传播解决全球发展挑战的技术解决方案。

他说:“无论是与校园里的院系合作，还是与阿巴拉契亚地区的社区合作，还是努力改变安哥拉的市场，我们都希望从那些支持多样化学术模式、参与哲学和资助机制的项目中学习和庆祝，这些项目为复杂的挑战提供切实可行的解决方案，包括那些与食品、能源、水和健康有关的挑战。”

本期收录的7篇论文如下:

运用公平贸易的知识 提高大学和校外合作伙伴之间的合作成果的框架:程序设计的应用和影响(诺拉P.雷诺兹，哈弗福德学院;俄勒冈州立大学Nordica MacCarty;俄勒冈州立大学的Kendra V. Sharp;Eric Hartman，哈弗福德学院)危地马拉的家庭能源:整合学习、研究和实践的跨学科系列课程(Nordica MacCarty，俄勒冈州立大学;朱莉·沃金，俄勒冈州立大学)驾驶转变 通过结构和学术创新实现大学的可持续发展:西班牙一所公立大学的案例研究(Jaime Moreno-Serna, universversidad Politécnica de Madrid;Teresa Sánchez-Chaparro, Universidad Politécnica de Madrid;哈佛大学的Wendy M. Purcell;Carlos Mataix, Universidad Politécnica de Madrid)通过ADICAY在危地马拉饮用水系统设计和安装的案例研究探索标致中心的模式和指导(Kirsten Heikkinen Dodson, Daniela Baugh, Lipscomb大学;田纳西大学健康科学中心的Avery Roland;萨拉·埃德蒙兹，阿拉巴马大学伯明翰分校;Hannah Pinson York，密苏里州 nroe Carell Jr. Vanderbilt儿童医院)通过参与奖学金推进建筑能源改造行业(Mahsa Safari, Opinion Dynamics;Somayeh Asadi，宾夕法尼亚州立大学)位移本地化工程:失学青年和难民学生为自己的社区设计解决方案的替代模式(Jennifer DeBoer, Dhinesh Radhakrishnan，普渡大学;(Eric Reynolds Brubaker, Marsie Trego, Shoshanah Cohen，斯坦福大学;科菲Taha,麻省理工学院)

该问题的审查周期依赖于许多当前和退休的利哈伊教职员工和学生的投入和努力，包括Kelly Austin, Paolo Bocchini, Beth Dolan, Lauren Fosbenner, Lori Herz, Sabrina Jedlicka, Don Morris, Steve Pessiki, Sarah Stanlick, Todd Watkins, Rick Weisman和Bill Whitney。

ASEE的《工程教育进展》特刊“以影响为重点的教育”，第10卷，2022年第1期，于2022年3月7日电子出版，网址为https://advances.asee.org。